校本教研制度，校本教研制度建设？
教师是学校发展的第一生产力，是学校最富生命力的教育资源。校本教研是教师专业成长的加油站，是教师综合素质提升的助推剂，是学校可持续发展的不竭动力，抓好校本教研工作是学校内涵发展的有效增长点。多年来，我校认真贯彻《扬州市中小学精致校本教研指导意见》精神，以课堂为主阵地，不断强化教研意识，优化教研方法，细化教研管理，致力实效校本教研建设，有力推动了教学质量的稳步提升。
一、理念提升：问渠哪得清如许，为有源头活水来
1.领导引“活水”
学校成立校长挂帅、分管校长负责的校本教研领导小组，召开各级动员会，统一思想，点燃激情，带领教师学习《校本教研四星级学校评估标准》，引导教师全员学习校本教研新鲜理论。利用节假日、教师例会时间，甄选编印校本教研学习材料，组织教师学习，引导教师向研究型、智慧型、专家型教师发展。
2.专家注“活水”
学校请进专家来校作校本教研专题讲座，进行宏观理论指导，微观方法点拨，释疑解惑，指点迷津。近年来，学校利用暑期先后邀请中央教科所华均成教授、扬州市教科院辜伟节院长、扬州田家炳中学束玉良校长、江苏省教研室董洪亮博士来校作校本教研讲座，对教师进行“洗脑”与“增氧”，促进教师成为“井外蛙”、“添翼虎”。
3.教师承“活水”
学校派出学习小组近赴翠岗、洋思、竹山等学校；远赴衡水、永威等学校学习，嫁接名校优质基因，承接我校传统特色，精铸我校校本教研模式。学校还挖掘本校资源，组织骨干讲座、教师沙龙、微课题研究、课例研讨，发挥我校骨干教师的示范辐射作用，架桥铺路，及时解决教师在校本教研中遇到的难题。通过各种培训，营造积极和谐的校本教研氛围，形成人人参与、个个争先的校本教研局面。
二、措施落实：工欲善其事，必先利其器
1．“利”制度保障之器
校本教研不仅需要有教师理念的更新，更需要制度的规范。为了让校本教研收到实效，学校制订了一系列制度。
《南海中学三年发展规划》明确了学校、教师中长期校本教研思路及发展目标；《南海中学校本培训制度》规范了教师校本教研的行为，落实了教师校本教研的任务与措施；《南海中学教研组工作制度》、《南海中学备课组工作制度》固化了教师集体备课的流程，提高了教师集体备课的实效。通过一系列校本教研制度的建设，保证了我校校本教研的常态化、规范化、校本化与科学化。
2．“利”督促检查之器
工作的收效关键在于落实的力度。为了促进制度落实，学校开展了“校本教研抓落实”活动，强力狠抓、确保实效。
学校坚持“督查有据，督查从严”理念，形成校本教研深化“无人不包、无处不包、无时不包”的管理格局。严格落实学科教研备课组长责任制，级部教研分管校长责任制，教研工作落实教科室责任制，学校教研校长责任制。做到归口管理明责任，层层把关负责任。努力把校本教研流程一点一点管理到位，把校本教研建设一层一层推进到位，把校本教研制度一件一件推顶到位，把校本教研模式一步一步践行到位，切实提升校本教研效果。
3．“利”考评激励之器
校本教研除了有教师内力的驱动，还要有考评激励外力的推动。
学校着力抓好集体备课、巡课、教学案头资料检查，做到各类检查结果公开透明、公正公平，并且纳入教研组、备课组和教师的绩效考评序列。鼓励教师积极参加各类培训、优秀课及教学基本功大赛，鼓励教师积极发表论文，参加论文评比，鼓励教师积极上教研课、观摩课。学校在《南海中学教师绩效工资考核方案》中，设立教科研专项绩效，对教师论文发表及获奖、课题研究、优秀课及基本功大赛获奖、教学骨干考核、师徒结对、开设示范课等进行奖励，同时，教师教科研成果与教师职称晋级积分挂钩，极大地调动了教师参与校本教研的积极性。
三、过程实践：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
1.躬行阅读型学习。学校倡导教师多读书、读好书，终身学习。鼓励教师订阅教育教学期刊，全额报销教师订刊经费；向青年教师赠阅教育教学书籍，开展青年教师读书沙龙活动，交流感悟，碰撞智慧；开展青年教师读书演讲比赛，在全体教师中宣扬教育教学正能量；引导教师写读书笔记、读书心得体会，精选优秀读书心得，在校报《南海潮》、校刊《魁星》发表。学校每年五月份举办师生读书节，全校教师已经形成“坐下来、读进去、用起来”的读书氛围。
2.躬行专题化研讨。学校教科室统筹安排，每学年学校要组织一次面向全市的教学研讨活动，全部教学班对外开放，组织专家进行评课。每学期各教研组至少组织一次专题研讨活动，学期初各教研组确定专题研讨内容，提前一周上报活动方案，活动结束要上报研讨记录、活动总结、活动图片，并将相关材料上传南海中学网站教研组社区。本学期，我校语文教研组开展了“名著阅读教学专题研讨活动”，数学组开展了“大班额下的数学学科的分层教学专题研讨活动”。通过专题研讨，有效解决教育教学中遇到的难题。
3.躬行基本功修炼。为加快青年教师成长，缩短年轻教师成长周期，学校实施青蓝工程，35周岁以下的青年教师全覆盖。学校每学期安排各级各类骨干教师给青年教师上示范课，并与青年教师签订师徒结对工作责任状，对师徒结对工作实施跟踪管理。学校开展多样化的师徒共建活动，组织青年教师优秀课比赛、教学基本功大赛、微课制作比赛、命题大赛、撰写教学叙事和教学反思，既促进青年教师专业提升，使青年教师一年站住讲台，两年站稳讲台，三年迈进成熟型教师队伍，又促进骨干教师由熟练的教学技术向无痕的教学艺术发展，向名师发展。
4.躬行课题式探究。学校本着问题即课题、行动即研究、发展即成果的思路开展校本课题研究，引导教师向学生学习的引导者、促进者、组织者、研究者发展。学校现有2项省级课题，5项扬州市级课题，7项高邮市级课题。内容涉及教育教学，学科全覆盖，全员共参与。学校积极引导教师开展指向解决教学实际问题的微型课题研究，激励教师撰写课题研究论文，鼓励教师在教育教学实践中应用课题研究成果。
四、亮点凸显：枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红
1．“红”在校本化的学科课堂模式
我校在有关专家的引领下，在高邮市“预学导航”模式的基础上，经过全校各级骨干教师认真研究，总结提炼，全体教师反复实践，形成了符合我校教情、学情的各学科课堂教学模式。语文学科 “五导五学”模式，数学学科“四五五”模式，英语学科“五标五学”模式，理化生学科“335本真课堂”模式，政史地学科“以疑促学”模式。各学科都践行小组合作探究学习，均衡组建学习小组、响亮命名学习小组、科学评价学习小组，落实小组争星活动，凸显教师是“教”的主体，学生是“学”的主体。目前，我校正在用模基础上，进一步聚焦课堂，突出在践模上提纯、在释模中提炼、在用模上提速、在研模中提质，进一步提升高效课堂建设水平。
2．“红”在教案与学案的整合
学校扎实开展导学案研究，充分落实导学案的“预学”、“导航”功能，做到教案与学案有机整合，编写导学案必须严格按照本学科的模板填内容，学校请进市教研室的专家对学科导学案进行把脉、会诊，不断优化，真正使导学案成为指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。教师对导学案中预习作业要进行批阅，以便了解学情，及时调整教学内容，进行个人二次复备，确保导学案是适切教师自我风格的教案，确保导学案是适切班级学情的学案，确保课堂是基于学生问题的课堂。
3．“红”在精诚合作的磨课活动
“磨课”的运行流程：一定、三备、两磨、一精品，即每次磨课确定一个研究课题，通过备课组的“三备三议”，教研组的“两磨”，打造出一个精品成果，确保课堂教学质态优化。
“三备三议”：一备一议，主备人初备，发至南中论坛，组员跟帖建议；二备二议，主备人根据组员的跟帖建议进行复备，发至南中论坛，组员再次跟帖建议；三备三议，主备人根据组员的再次跟帖建议进行再备，备课组现场交流，形成导学案定稿。
“两磨”：“一磨”，主讲教师根据教研组确定的课题，基于已形成的导学案，结合个人经验构思教学设计，上传到“南中论坛”磨课社区，同组教师跟帖建议，主讲教师完善教学设计，形成新的教学案；“二磨”，主讲教师实施课堂教学，教研组长召集观察小组现场观课，从四个维度（学生的学、教师的教、课程性质、课堂文化）进行课堂观察分工和课堂观察定位，填写观察量表，课后召开课后分析会，进一步提出优化建议。
磨课活动鲜明特色：借助网络平台，实施磨课“云态”；运用专业观察，规范磨课“矢量”；通过实证分析，彰显磨课“魅力”。
五、效果呈现：春色满园关不住，一枝红杏出墙来
1.学生争妍斗艳
我校实效教研的强势推进，优化了教师的教学行为，树立了学生自信心，培养了学生互助品质，增长了学生的能力。江苏省第26届中学生“金钥匙”竞赛，我校2名学生获特等奖，3名同学获一等奖；江苏省“苏教国际杯”现场作文大赛，我校焦点同学获特等奖，2名学生获一等奖；江苏省网络读书征文活动，我校韦佳同学获银奖；我校学生代表队荣获“扬州市未成年人礼仪风采大赛”一等奖；在市内多次学情调研测试中，我校各项考核指标均居市前列。
2.教师绿树阴浓
校本教研也提升了全体教师的专业素养。近三年来教师在各级各类教学大赛屡屡获奖，其中省级一等奖2人、市级一等奖16人，县级一等奖47人。论文发表、获奖也呈现大幅上升趋势，学校每年对教师发表、获奖论文汇编成集。我校卞金华老师连续两年荣获扬州市教科研成果一等奖。学校现有专任教师157人，其中扬州市特级教师人2人，学科带头人6人，中青年骨干7人，教学能手9人；高邮市有突出贡献专家2人，名教师2人，学科带头人7人，中青年骨干16人，教坛新秀3人。骨干教师数52人，占全校专任教师总数的近三分之一，居于高邮市首位。
3.学校硕果累累
实效的校本教研，提升了我校教育教学质量。扬州市第九次学校精致管理现场会，我校作为现场之一，呈现的校本化的课堂，得到与会专家的充分肯定，展示的集体备课与教研组磨课活动也得到领导们的一致好评。2013年12月在扬州市中小学校本教研星级学校创建工作推进会上，我代表学校作了题为《搭建磨课平台 彰显校本特色》的交流，2014年3月我校面向全市展示我校校本教研建设成果，起到了很好的示范辐射作用。学校先后荣获“江苏省学习型组织先进单位”、“江苏省素质教育示范校”、“扬州市校本教研四星级学校”、“高邮市校本教研先进校”等荣誉称号，多次荣获高邮市教育教学质量综合考核一等奖。
愿：精致教研、特色教研、幸福教研之花开遍校园，是我们的梦想，也是我们的追求。我们将加快步伐，不断总结，不断提升，力争在校本教研的幸福大道上走得更远，飞得更高!
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