一、个别劳动与社会劳动的矛盾的解决？

1.马克思主义中说到交换是解决私人劳动和社会劳动矛盾的唯一途径。

2.商品生产者能自在支配自己的劳动力，且占有自己的生产资料。此时他生产出的商品天然归他个人所有，但其使用价格未必能被社会所承认。想要让自己的产品的使用价格被社会承认，就得拿到市场上去卖，也只有成功卖掉后，才算是得到了社会的承认，即把自己的私人劳动转化为社会劳动的一部分。

3.如果只是“动了交换的念头”是不行的，由于商品生产者完全可以对自己生产出的废品也动交易的念头，也想要拿到市场上去出卖，但由于是废品故不会有人买，也就无法转化为社会劳动。

4.由于商品经济下，劳动者生产出来的商品是属于劳动者自己的，他生产此商品的劳动是私人所有的。然而另一方面，劳动者生产的目的并不是为了劳动者自己使用，而是为了拿去交换，或者说拿去卖，因此劳动者的生产其实也是在为社会生产。这就是劳动的私人属性和社会属性的区别。

二、个人劳动与社会劳动的矛盾与生产力和生产关系的矛盾？

个人劳动与社会劳动的与生产力和生产关系的矛盾是指在社会这个有机体的无数矛盾中，起着本源的总制动影响的那个矛盾，也就是生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾。在一切社会中都存在的制约社会其他矛盾及其运动的矛盾，即社会生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾。生产力与生产关系是社会生产方式的两个方面。它们之间的矛盾运动，是按照生产关系一定要适合生产力提高的规律进行的，即改变不适应甚至阻碍生产力提高的生产关系，稳定基本适应生产力提高的生产关系，并改革其具体形式。

三、私人劳动与社会劳动的矛盾决定了抽象劳动和具体劳动的矛盾，何故？

（1）私人劳动与社会劳动的矛盾决定了商品经济的本质和它的提高经过。商品经济是直

接以交换为目的的经济形式，它包括商品生产和商品流通。商品经济的本质就是交

换。而正是由于私人劳动与社会劳动的矛盾才决定和引起了交换。随着私有制的发

展和社会分工的深化，生产商品的私人劳动与社会劳动之间的矛盾也进一步提高了，

从而也推动了商品生产与商品交换的提高。

（2）私人劳动与社会劳动的矛盾，决定和影响着私有制商品经济的其他一切矛盾。在商

品经济条件下，私人劳动向社会劳动的转化，是通过商品交换遵循等价交换制度而实现的。

（3）私人劳动与社会劳动的矛盾，对于商品生产者至关重要。或者说，商品能否售卖出

去，使私人劳动顺利转化为社会劳动，决定了商品生产者的经济利益甚至命运

四、社会劳动与私人劳动矛盾的意义？

私人劳动和社会劳动的矛盾，是以私有制为基础的商品经济的基本矛盾。

这是由于：

第一，这一矛盾是商品内在各种矛盾的根源。

为要解决这一矛盾，即为使私人劳动转化为社会劳动，就必须通过商品交换。而要实现商品交换，就要比较和计算交换双方商品的劳动量，从而就必须把各种不同质的具体劳动还原为同质的一般人类劳动，即还原为抽象劳动。因此，在私有制商品经济中，具体劳动和抽象劳动的矛盾，是同私人劳动和社会劳动的矛盾相联系的。

至于商品内部使用价格与价格的矛盾，则是由具体劳动和抽象劳动的矛盾决定的

第二，私人劳动和社会劳动的矛盾，决定了私有制商品经济的产生和提高全经过。

由于一方面，劳动产品是私人产品；另一方面，劳动产品又是为他人为社会生产的，这就产生了商品交换的客观必然性，使生产成了为交换而进行的生产，从而产生了简单商品经济。

随着社会分工的提高和私有制的提高，生产商品的私人劳动和社会劳动的矛盾也随之提高，这就推动了简单商品经济规模的扩大，进而推动简单商品经济提高为资本主义商品经济。

第三，私人劳动和社会劳动的矛盾，决定着以私有制为基础的商品生产者的命运。

如果商品卖不出去，商品生产者的私人劳动，就完全不能转化为社会劳动，生产中所耗费的私人劳动不能得到补偿，商品生产者就可能破产。

如果商品只能卖出去一部分，商品生产者的私人劳动就不能全部转化为社会劳动。如果商品生产者生产同样商品所耗费的私人劳动较他人为多，在交换时该商品生产者的私人劳动只能部分地转化为社会劳动，他在竞争中就处于不利地位；如果商品生产者生产同样商品比他人耗费较少的私人劳动，在交换时，该商品生产者的私人劳动可以转化为较多的社会劳动，这样的商品生产者就会发财致富。

私人劳动能不能转化为社会劳动，以及能转化为几许社会劳动，决定了商品生产者在竞争中的命运。

五、劳动与社会保障与劳动关系的区别？

一个是保障你就业，一个是确定你劳动合同，保证你能安心上班

六、劳动与社会保障法灵魂？

保障劳动者的合法权益，能有所尽，劳有所获，老有所养。

七、劳动与社会操作自我评价？

能够在劳动与社会操作的经过中，我能够取得这么大成绩，这要感谢大家对我的关心和帮助，没有大家的支持和帮助，我在劳动与社会操作的经过中，就无法取得这么大成绩，我一定继续努力，在进入劳动与社会操作的经过中，努力表现取得更杰出的成绩，不顾老师和同学们的希望

八、劳动与社会操作有何？

劳动与社会操作是以党的教育方针为指导以学生的提高为目标，牢固树立素质教育的意识。

目的是进一步深化课程改革促进劳动和社会操作活动常态、有效实施，提高课程实施质量，促进学生基本的操作能力和创造能力的提高。

九、我国劳动与社会保障法？

百科

《劳动与社会保障法》分为劳动法、社会保障法和法律救济三部分，共三编二十一章，体系地论述了劳动法基础学说、劳动法的产生和提高、劳动法主体、促进就业和职业培训、劳动合同、集体合同、劳务派遣和非全目制用工、职业时刻和休息休假、工资、劳动安全卫生、职工民主管理、社会保障法基础学说、社会保障法的产生和提高、社会保障法主体、社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚、劳动争议处理、劳动保障监督、劳动保障行政复议和行政诉讼。

随着《劳动合同法》、《就业促进法》、《劳动争议调解仲裁法》的颁布和实施，以及社会保险等方面的法律法规的相继出台，我国的劳动与社会保障立法不断完善，《劳动与社会保障法》力求使学生掌握劳动与社会保障方面的基本法律难题，全面反映我国劳动与社会保障方面的立法现状和最新提高，并紧密结合社会操作，对现行相关法律法规进行阐述与分析。

《劳动与社会保障法》为普通高等教育法学专业的核心课程教材，内容体系简练，并附有劳动与社会保障相关重点法律文本，适合高等学校法学、经济学、管理学等专业学生进修劳动与社会保障法时使用，也可作为民族机关、企事业单位、社会团体中从事劳动与社会保障职业的人员的参考书。

十、劳动与社会操作怎样写？

劳动操作内容的填写方式就是可以先把时刻、地点填写上去，接着把参加的人物填写上去，以及是谁带领大家来参加这个操作活动的话，也可以把它填写上去，并且可以把劳动操作内容里面的一些经过填写上去。

????就比如在刚开始的时候有谁出来讲话，以及带领大家一起去参加活动，接着在活动的经过中发生了何趣事，并且在活动的经过中收获了何物品，都是可以填写上去的。

????因此以上就是劳动操作内容可以填写的一些物品。并且多数情况下填写的都是一些收获，也就是说，在劳动操作里面所收获的心得或者所收获得到一些质量