潋滟怎么读
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“读”出一方书香潋滟
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
宋代理学家朱熹的《观书有感》，以方塘作比，其间表现的读书时的那种灵气流动、精神清新、自得自在的境界，是读书的佳境及所得，古人重读书，是成才的渠道。而用现代理念去解读，读书实则是接受教育，掌握知识的途径，是每一个教育人成长、进步、完善、提高的必需选择。
近几年来，古岘小学通过全面扎实有效地开展丰富多彩的阅读活动，培养具有浓厚阅读兴趣和良好阅读习惯的文明儒雅的孩子，最终实现用阅读改变气质创造美好未来，打造浓郁书香校园，提升学校内涵发展的理想目标。
一、深入宣传，打好阅读基础
为使阅读活动顺利推进，我们制定了阅读工程实施方案及具体周工作安排，教师不论学科全员参与对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务；作为教师是学校发展的根本，只有丰厚教师读书底蕴，才能获得师生共同成长，要求教师对“1512”阅读工程高度重视，做到学懂、弄通、做实，教体局下发的阅读推荐目录要求教师先于学生读完；调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围；明确学生必读、选读篇目并下发目录，对学生课外自选篇目的阅读进行指导。
二、推行阅读“十个一”工程构建海量 阅读大体系
没有海量阅读，只会饿死天赋。6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。为此学校制定了海量阅读实施体系。
【一个阅读理念】
学校贯彻实施“人人阅读、天天阅读暨海量阅读”的重要教学理念。
【一次读书计划】
学期初，我们就制定了本学期的读书计划，语文老师负责推荐、整理所读书目，班主任则通过班级家长微信群和家校通，将书目告知家长，家长为孩子们准备好所用书籍，同时联系学校图书管理员，充分利用学校的图书资源，让学生有书可读。和班主任一起定制阅读的数量，经过认真讨论，要求学生一年读100本书，分层次进行阅读，什么书要求精读，什么书要求研读，什么书要求泛读。
【一次课前诵读】
每天早晨中午课前诵读20分钟，开展全学科阅读，书目以学生必读课内外为主。
【一次读书交流】
每天下午课前进行5分钟的“我说你听——读书时光交流会”，由语文老师负责，学校统一印制专用本进行记录交流；
【一节阅读课】
每周下午安排1节阅读课，集中安排在下午第三节，教师不准讲课，让学生静享读书时光，学校统一安排了课程表，每周进行检查督导。
【一次读书笔记】
建立学生读书笔记本，及时积累阅读过程中发现的好词好句及读后感悟，形成了一套比较完善的阅读展示模式；
【一次家庭阅读】
要求学生睡前阅读30分钟，并就读书内容、感想等在读书笔记或者就在书上做批注。星期六，星期天每位学生保证每天2个小时的阅读。
【一个活动社团】
爱好阅读的学生积极行动，成立了由语文老师指导的“康城文学社经典诵读”社团。这个社团有60多名学生，他们都有着积极的阅读兴趣和良好的阅读习惯。他们经常开展读书活动，譬如读书沙龙、美文共赏、主旨辩论等，不断掀起全校的读书狂潮，成为书香校园一道亮丽的风景线。
【一次成果展示】
根据教研室的安排，我们组织了低年级“阅读伴我成长”讲故事比赛，中年级“阅读成就梦想”演讲比赛，高年级“阅读与经典同行”诵读比赛。另外读书手抄报评比、课本剧展演等活动童趣盎然，精彩纷呈。各班定期组织交流读书心得，优秀作品在教室内外宣传栏展览；学校为每个学生订制标准统一的读书笔记。对书写认真，记录详细的读书笔记定期举行校级评比展览。为有效配合学生的读书活动，我校还定期举办经典诵读活动，以我们的节日庆祝活动为契机，号召学生阅读经典，背诵经典。在节日庆典时进行诵读展示，或配以歌舞，或配以背景音乐，或独诵，或集体朗诵，形式多种多样，学生兴趣盎然。每年的读书节，校园里书声琅琅，教室内书韵飘香，淘书乐、赶大集、古诗达标、好书推荐等活动，让同学们品尝到了阅读的快乐，
【一次表彰激励】
按时举行语文素养大赛，考察学生阅读量；每月读书主题上交材料对班级、教师进行评比考核；每月各班级通过评比选出3名读书小明星和2名读书新秀，进行国旗下表彰；对各班级读书工程开展情况定时进行家长问卷调查，结果计入考核。学期末进行书香个人书香班级书香家庭评选奖励。
三、落实保障，强化阅读指导
保证学生有书可读。为保证学生有丰富的书源，学期初我们开展了“为学弟学妹捐赠一本书”活动。汇总升级学生闲置的小学生必读、选读书籍，充实各级图书角，献一本看百本。形成“好书都来读，我来读好书”的读书气氛，让孩子们能时时读书，处处读书。根据班级上交数量、质量依据积分制统计，平日分配给班级依据积分制管理。为配合学校的主题读书活动，图书馆通过现场购书和图书征订等多种方式，购买图书，保证学生有书可读。
四、阅读活动中，加强方法的指导
（1）将阅读纳入课程，为此我们大力开展阅读研讨活动，在教师中开展阅读指导精品课展示活动，提炼总结阅读方法。阅读指导精品课展示活动的基本模式是：课前备课组研讨教学设计——录制课堂教学视频案例并进一步评说总结——整理精品教案，实现资源共享三个环节。
（2）加强学生阅读技巧指导，阅读课学生预习课文的方法：要求学生读六遍课文。读第一遍，划出生字词，并给生字注音；读第二遍，理解生词、成语等；读第三遍，理解优美的句子；读第四遍，了解归纳每个自然段的意思；第五遍，给课文分段，了解整篇课文思想感情，把握整篇文章；第六遍，概括总结整篇文章大意，了解写作特点，实践证明，6遍阅读法能使学生读深文章。
（3）设置固定的全校大阅读时间上好读书导读课。注重对学生阅读方法的指导，并做好整本书阅读的指导，做好监督、检测工作。
（4）学校就“读哪些书、怎样读书”等问题，就“阅读、交流、写作”等环节，就“读书形式、激励评价”等要素加强课题研究。
五，打造浓郁书香校园
1：学校成立创建“书香校园”领导小组。校长宿林生任组长，副校长刘波任副组长，成立教师、学生读书组织,建立开展读书活动的工作计划和规章制度。保证书香校园建设经费的投入,每年安排一定的经费用于购置图书和报刊杂志。
2：加强硬件设施建设，优化阅读环境，丰富图书资源，为学生营造缤纷的读书乐园。去年学校在两栋教学楼的四个楼梯口，分别建设别具特色图书角；开设开放书架，这样不仅为学生读书提供便利，而且让书籍永远在学生的视线之内。每个教室设立班级图书角；学校对各班级管理的图书角进行定期评比，让学生在竞争机制中既培养读书习惯又养成爱书习惯。为了提高班级图书角的使用效率，我们还专门为孩子准备了“图书登记表”和“学生借阅登记表”，及时做好相关记录，确保班级图书角正常有序运转。除此之外，学校还千方百计地通过多种渠道采购添置图书，生均图书拥有量近40册。“除学校的图书室天天向学生开放外，流动开放的图书角书架把图书室里的经典书化整为零，移到学生随手就可拿到的开放书架上，大大提高了图书的流通率和利用率。
3：建设校园读书文化氛围。学校的教室内，走廊旁，随处可见有关读书的格言和标语，这些镶嵌入墙的名言警句时时启迪、教育着广大师生“好读书，读好书，读书好”。图书角旁边的读书宣言时时提醒着大家：真知总在书中，忽微忽著；精神永存行间，时隐时现。——阅读，让贫乏和平庸远离我们！——阅读，让博学和睿智拯救我们……在教学楼走廊的墙壁上也张贴宣传书香校园的标语，如：“让书伴随我们成长”、“腹有诗书气自华”、“与经典为友，为人生奠基”等。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色、富有童趣的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导及读书博览之星的图片、文字。
书香校园系列活动
（1）设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。精心策划每月一次的校读书交流会。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象
（2）各年级要依据级部读书计划，开好“班级读书会”。组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
（3）开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题、节假日活动，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、阅读知识竞赛、读书手抄报、征文等各类读书活动。
（4）加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。每学期，学校组织开展一次书香校园开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果，推进书香校园活动不断深入。开发校本课程，丰富书香校园内涵。学校开发校本课程，既注重传统文化的传承，又重视现代教育技术的运用。学校编印校本阅读教材《文学常识集锦》《国学精粹》等，发给学生人手一册，利用早读时间引导学生读经诵典。校本课程的开发，丰富了书香校园的内涵。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。几年来，通过读书工程系列活动的开展及书香校园的打造，我们古岘小学师生的精神面貌逐渐焕然一新，我们在“悦读”中求得知识，在“悦读”中明了事理，在“悦读”中学会做人，在悦读中遇见美好未来。在平度市组织的语文素养大赛中，我校29名同学获得一二等奖，多名老师撰写的读书感悟刊载于报纸网络。2019年，我校荣获平度市书香校园称号。
未来，我们将不忘初心，与书为友！古岘小学郑重承诺：六年，让学生学会读书、让读书成为习惯，让每个生命读出一方书香潋滟。
– End –
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