读书会主持稿
儿童读书会？是什么呀？就是几个小孩子扎堆读书吗？
是，也不是。
乐然儿童读书会，不仅有小孩子自己分享喜欢的书籍，自己讲故事，自己设定主题，还自己当主持人呢！
怎么样，好玩吧？反正小孩子是觉得挺好玩的。
这个事情呢，其实是因为几个家长特别喜欢读书，一直企图把孩子也拉下水。之前我们在苹果读书会组织过几期亲子读书会，效果还不错，不过后边有点审美疲劳，又没有找到更好的组织形式，就搁浅了。
现在乐然读书会提供了平台，于是大家商量着，干脆又把儿童读书会落实。说干就干，涂老师家彤彤小美女勇敢的担任了第1期小主持人。
召集令一发出来，哇哦，40个名额没多少时间就爆满了！还是因为怕坐不下限制了名额，要不然人会更多。活动举行的时候，家长在另外一个场地交流，不能进去看宝贝们。
因为家长在里边可能忍不住要指点，会影响孩子的自主性；孩子也感觉比较拘束，肯定发挥不好。所以只能有两个老师在里边拍照和维持秩序。我们都理解，但心头还是忐忑不安的。
没想到，活动结束后，好多小朋友都反馈说挺好玩的，还想去还想去。从老师发的照片里也能看出，小朋友们真的很开心，发言的小朋友勇敢大方，旁听的小朋友积极踊跃。很多孩子都表现得比平时好多了。
果然是“独读书不如众读书”啊！维持秩序的老师也挺厉害的，不仅招呼得住这么多孩子，等分享完后还组织他们玩各种小游戏，还发了小奖品。
于是第一期活动刚结束，哇，忽然之间接二连三的小朋友都申请当小主持人，一下子，本学期8期儿童读书会的小主持人都预约满了。
我家孩子预约了第2期的主持人。他本来有些害羞，但参加了第1期之后，觉得挺有意思，还觉得自己来组织的话应该可以做得更好，所以他强烈要求主持第2期的活动。
而且他还有规定呢：以科学为主题，只能分享与科学有关的书籍和故事，否则就不能发言。他还说，因为大人说话的口气和小孩子不一样，所以召集令、发言稿、主持稿……都要全部自己弄，否则读起来不顺畅，就会被小朋友们笑。
不过他写不了那么多字，毕竟才一年级嘛，于是他口述内容，我帮忙打出来。打字的时候，他说的话一定要原封不动，一点都不能更改，打出来让他自己看自己去改。
我发现这样做后，他的提升非常大。以前读完一本书，叫他说说这本书讲了什么，他总说“不知道怎么说”或者就不说话。现在不一样了，一读完要分享的书，他就积极地用自己的话复述出来，我用手机输入之后给他看，他反复核对，认真修改，直到满意为止。
在我看来，他的发言短小、浅显，没有一个简洁有力的结尾，实在粗陋。但我一定要控制住帮忙改的冲动，他自己满意了就行。
他还有个创举：用科学小实验来引入读书。最近这段时间他天天都在家里鼓捣物理和化学的小实验，还一边做实验一边解释。
他的解说和老师的解说完全不同，用词和顺序以及思维都有童趣，不像老师那么缜密严谨，但也是正确的。虽然他平时也爱做实验，但绝没有现在这么用心，这样反复练习。这就是儿童读书会给他的动力啊！
他还设计了现场教几个小发言人做小实验的活动。虽然我个人觉得这样就不是纯粹的读书会了，但忍着不谈，因为都说了是以他为主嘛，只要他能够把儿童读书会主持下来，小朋友们玩的开心，就随便他怎么折腾吧，反正都是锻炼。
活动结束后，孩子的自信心得到了空前的提升。主持完第2期儿童读书会，他意犹未尽，跟我说：“妈妈，乐然读书会的小主持人已经预约满了，这学期不能再报名了。可是我还想再组织一期专门做实验的读书会，可不可以借爸爸的办公室来用？”我说：“专门做实验，还叫读书会吗？”他说：“就是喜欢做实验的做实验，不太喜欢做实验的就分享科学故事。”咦，这个想法很好啊，我得抽时间来协助他实现这个愿望。
所以，虽然只参加了两期儿童读书会，但我觉得孩子的进步非常明显：胆量大了，团体意识有了，表达能力强了，写作能力也增加了一点点……
来看看宝贝自己弄的召集令的开头：
乐然儿童读书会第2期——科学读书会召集令
亲爱的家长们，你们家的小朋友喜欢读科学方面的书吗？我是乐然读书会第2期的主持人。
我特别喜欢科学方面的书，因为我觉得科学特好玩，要么就是爆炸，要么就是变色，要么就是火山喷发……
我觉得科学比神话好，因为神话都是靠想象，而科学是真实的。科学让这个世界只有想不到的东西，而没有做不到的，你努力了就可以做得到。
比如飞机实现了人们飞上天的梦想；火箭达到了一个难以想象的速度，让我们觉得太阳很近；我们国家发明了原子弹来防身，让其他国家不敢随便欺负我们了……
所以，欢迎家长们带小朋友来参加科学读书会（我会做小实验给大家看哦）。只有介绍关于科学方面的书，才可以发言，如果带了其他的书就只能旁听了。
……
从召集令中可以看出，这个一年级小朋友的表达能力、语言组织能力以及写作能力确实有所提高了。这就是乐然儿童读书会的功劳！
因此以后的每一期，我都会鼓励孩子继续参加。他一定都会有进步和收获。
乐然儿童读书会，的确是孩子快速成长的助推剂，一起来玩吧！
