错题反思怎么写？

一 .确定题目类型，树立考点意识。

各位所学的内容，在教材上叫知识，但是到了卷面上，就成了考点。一张试卷就是由大大小小的考点构成的。命题人之所以命这个题，就是带着一定的命题意图，去考查相关知识点。所以，各位在拿到题目之后，在答卷前要明确这个题究竟考什么，因为只有明确考点，才能按照该考点对应的思路去分析问题。各位在答题中会出现一些知识性错误，比如谓语非谓语的混淆，连词误填等，原因之一即为在答题过程中未能明确考点。所以各位在进行错题分析的时候，不管是在卷面上分析，还是在错题本上分析，第一步，就要先标清本题的考点。

二.明确该考点的考查重点。

各位需要明确的是，每个考点都有自己的分析重点。也就是说，只要各位明确了一个考点，这些分析重点就是各位一定要重点关注的部分。比如，我们一遇到一个阅读细节题，我们就要关注题干，选项的关键词，关注原文对应处的信息。我们一遇到从句题，就要关注引导词的选择，一遇到完形填空中的形容词题，我们就需要重点关注情感色彩，以及与周边名词是否形成鲜明的修饰关系。因此，在各位完成第一步，判断考点之后，下一步就需要明确针对该考点你需要重点关注的内容。

而各位在卷面上或者错题本里写错题分析时，就需要在考点的下面写清该考点的考查重点。

三.明确该考点的分析步骤。

从这个角度看，各个学科都是相通的。众所周知，数学题，物理题都有明确的分析思路和解题步骤，英语虽然属于人文学科，但是也有其固有的学科属性，在分析题目时也存在其特有的分析思路和解题步骤，并不是部分人理解的背背单词，翻译，凭感觉就能解决问题。如果你分析一道非谓语的错题，那你一定要先确定谓语非谓语，然后确定该非谓语所作的成分及逻辑主语，最后通过句意，主被动关系确定最终的非谓语。所以各位到了错题分析的第三步，就需要把该考点的一般解题步骤写到错题分析中。

四.分析正确选项和错误选项。

如果说前三步是分析具体题目的铺垫，到了这一步，大家就要开始正式分析你的错题了。大家在分析错题时，其实就需要把两点搞清楚：1.正确答案为什么对，2.错误选项为什么错。将正确答案的分析思路，与错误选项的分析思路做一个对比分析，将两种思路呈现在试卷或者错题本上，最后判断你的思路哪里出现了偏差。如果各位经常这样做的话，经过不断对比分析，我相信各位对题目的正确答案，错误选项会有一个更加明确，清晰的体会和认知。就是大家在进行错题分析时，不要只分析正确答案，要将正确答案正确的原因和错误答案出错的原因都搞清楚，双向理解这道错题。

五.完整写出本题的分析步骤。

在前四步都完成之后，那最后一个过程，就是把你的错题的具体的分析步骤，完整地呈现在试卷或者错题本上。

六.心态调节

不要畏惧错题。

相比于各位在试卷中做对的题，各位的错题才是更具含金量的题目。因为这些错题才是问题的直接表现，而不是做对的题，做对的题目有时候可能会起到掩盖问题的副作用。在大考前暴露问题，解决问题，和问题在大考时集中爆发，大家更希望遇到哪个？我相信肯定是第一种情况。另外，错题，特别是让你付出惨痛代价的错题，往往更令人刻骨铭心，这就导致一个结果，这个知识点你可能记得更牢固。所以错题的出现，多数时候都不是坏事，故各位不要畏惧错题，它恰恰是各位质变的前奏。

思想上要重视错题。

根据布鲁姆的教育目标分类学，从认知层面来看。我们要想完全掌握一个知识，需要经历“知识-领会-应用-分析-综合-评价”六步，不是一蹴而就的事情。而整理错题就是完成这6步的一个润滑剂。只有我们的大脑不停地与错题发生思想的碰撞，我们才能在错题分析的过程中不断摸索出规律，进而实现最终的综合，迁移。所以表面上，这是一道错题，实际上，这道错题所起的作用，可能就使各位实现由理解一个题到理解一类题的飞跃。

怎么整理错题集？

整理错题集要做到

1，分类。要剖析自己写错的原因，并出来，把错题按照门类分别整理出来。

2，坚持，要形成良好的习惯，功在平时，不要三天打鱼两天晒网。

错题集是我们学习的利器，我们一定要善于利用错题集。

如何利用错题培养小学生的反思能力

• 的反思能力